domingo, 27 de mayo de 2018

El Rol del nuevo participante Universitario

El rol del estudiante como miembro en la comunidad Universitaria, es tener en cuenta aquellas tareas que afecta a la forma en que los estudiantes se Integran en la Universidad como Institución, organización, gestión y participación de los estudiantes en los diferentes órganos de gobierno Universitario es decir que desde la Institución, se informa más sobre las tareas del estudiante como aprendiz, que sobre la participación del estudiante como miembro de la comunidad Universitaria Se pone de manifiesto un perfil de estudiante abocado al estudio, al aprendizaje y a la asistencia a clase, y se descuida la formación del estudiante como miembro activo de la Comunidad Universitaria, y en definitiva como arte y parte de la vida institucional.

El estudiante Universitario se instruye en la universidad aproximadamente tres meses durante el proyecto inicial que sirve como repaso de los conocimientos ya adquiridos en el bachillerato para poder prepararse para una educación superior.



Procesos en los que participa en la Universidad

Selección de la carrera Universitaria:
Algunos estudiantes lo tienen claro, pero otros necesitan ayuda en el momento de elegir una carrera universitaria. Los plazos para decidirse pueden presionar e ir en contra de los intereses del alumno, por ello los jóvenes cuentan con distintas herramientas para conocer sus habilidades y aptitudes, aclarar sus gustos e indagar en las alternativas. Es fundamental, pues, reflexionar acerca del porqué de la elección, teniendo en cuenta que es importante priorizar aquellos porqués que se basen en el goce personal, y en motivaciones intrínsecas. La presión de hallar la vocación que marcará nuestra vida suele generar ansiedad, pero hay que recordar que la vocación se construye, se modula y se reconstruye permanentemente a lo largo de la vida, y es en muy pocos casos en los que el individuo tiene muy clara su vocación desde corta edad.
Muchos estudiantes escogen una carrera universitaria sin tener muy claro de qué tratan esos estudios, y finalmente acaban por encontrar en este ámbito su vocación. Algunos creen que conocen bien los contenidos de la carrera universitaria que se disponen a cursar, y luego se encuentran algo muy diferente de lo que pensaban. Otros deambulan de carrera en carrera sin hallar su verdadera pasión.
Sin embargo, la presión familiar y social generan en los jóvenes la ilusión de un futuro de reconocimiento y prestigio social al que se llega mediante el esfuerzo y la dedicación de cursar unos estudios. Esta percepción es errónea en muchos casos, y no es un buen fundamento para la elección de una carrera por encima de otras.
No es necesario provenir una familia estricta y exigente para experimentar estas presiones ante la elección de la carrera, pues existen muchos juicios inconscientes y representaciones mentales que interiorizamos y que juegan un papel decisivo en cualquier decisión que tomamos a lo largo de nuestra vida.
Debes elegir una carrera que te motive Elegir una profesión que te motive tanto en el estudio como en lo que será el desarrollo laboral es una de las claves para evitar la frustración en el futuro, se debe tener información sobre las carreras según el intereses del estudiante, se debe reflexionar sobre los gustos e intereses y averiguar en qué carrera universitaria encajarían mejor. Si después de haber analizado tus gustos personales y determinar en qué carreras podrías desarrollarlos aún tienes dudas acerca de cómo deberías desempeñarte, lo mejor que se puede hacer es acercarse a profesionales en el sector de tu interés y averiguar cómo es el trabajo del día a día en esa área. Tal vez descubras que es bastante distinto a lo que te imaginabas, ya sea para mejor o peor. También sería bueno que te acerques a estudiantes avanzados de la carrera para descubrir más detalles; como por ejemplo los pros y contras de la profesión.
                               

Inscripción en la Institución educativa Universitaria: 
  1. Por la OPSU: Que se realiza al finalizar el bachillerato en conjuntos de los organismos pertenecientes de las instituciones respectivas.
  2. Por Censo: En caso de no haber sido seleccionado por la OPSU.
La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso a la Educación Superior, tomando como inicio las estrategias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior a través de: Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia social, respetando condición social, religiosa, cultural y facilitando el ingreso de personas con discapacidad. Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos de talento humano necesarios para el desarrollo regional y nacional. Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel correspondiente de acuerdo con sus habilidades y destrezas.  Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización territorial y universalidad, creándose las condiciones para la misma y tomando en cuenta las especificidades locales. En este marco conceptual, según lo planteado por la Subcomisión de Políticas y Estrategias del Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de Alma Mater (Mérida 2008), el sistema de ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se presenta como un conjunto de políticas, lineamientos, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer.
                                     

Orientación: Articular acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado y profesional, con el fin de proporcionar orientación vocacional e información detallada de los programas de formación ofertados por las Universidad en correspondencia con las necesidades regionales. Establecer un diagnóstico de exploración vocacional, aptitudinal y de personalidad ajustados al perfil de ingreso de cada centro de formación profesional, orientando a los aspirantes para su inserción en los programas de formación correspondientes.  Implementar el trayecto inicial en el P.N.F para todos los bachilleres de nuevo ingresos con la finalidad de fortalecer y desarrollar las habilidades para iniciar sus estudios universitarios. 
                                

       
Accesoria Estudiantil: Es un proceso de orientación que ofrece a los estudiantes de comprender mejor quienes son y las decisiones que tomaran en el futuro. La asesoría es una valiosa Herramienta para que los alumnos descubran El mejor modo de cumplir con sus metas personales y académicas; Puedan conocer sus debilidades y fortalezas, y buscar el modo más adecuado de alcanzar la realización a nivel personal y académico.
                                  



Movilidad Estudiantil: La movilidad es la posibilidad de cursar un periodo de estudios en una institución nacional o extranjera, con la cual exista un convenio establecido.
La movilidad implica tu incorporación como estudiante en otra institución, sin perder tus derechos como alumno Esto es con el objetivo de brindarte la seguridad de que, una vez cursados los créditos académicos en otra institución, serán reconocidos en tu institución de origen a tu regreso.
                                
Evaluación de los aprendizajes en los P.N.F: Es un aspecto muy importante en el sistema educativo. Los resultados de las evaluaciones se utilizan para obtener información sobre los estudiantes y los programas y también para tomar decisiones importantes que van a afectar la vida de las personas que los toman. Por lo tanto es muy importante que estas evaluaciones sean válidas y apropiadas según su propósito. Este curso está dirigido a todos aquellos individuos (profesores, directivos e investigadores) que tienen la responsabilidad de diseñar, adaptar o adoptar diferentes tipos de instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.


Medios y recursos académicos y tecnológicos para el uso del estudiante

Medios y recursos académicos para uso del participante:
La red nacional tecnológica debe permitir la interacción entre los diferentes politécnicos y prestar servicio a la nación, garantizando la integración humanística, social y científica. La universidad politécnica deberá crear los medios comunicacionales los cuales permitan la difusión radial, televisiva, gráfica y escrita. que mantenga informado al colectivo, garantizando la comunicación popular integrada a la sociedad y vinculada con las organizaciones sociales del ámbito territorial, vinculado con la zona de influencia, con espacios físicos y equipos adecuados, para lograr un cultura política protagonica, participativa, social y humanística, enmarcado en la corresponsabilidad, facilitando el medio para que se escuche la voz de los que tradicionalmente han sido silenciados.




Medios y recursos tecnológicos para uso del participante:
La nueva Universidad Politécnica, garantizara la equidad de los recursos tecnológicos que beben ser acordes a los planes nacionales de formación e investigación. Estos recursos deben ser entregados a corto, mediano y largo plazo según las necesidades correspondientes.



Los indicadores de gestión manejadas por los nuevos lineamientos de tecnología que buscan la unificación de una sola plataforma nacional. Para el control y seguimiento de los planes estratégicos, tales como, trafico, atención de usuario, contador de visitas a los servicios Web de la Universidad Politécnica y otros, deben ser innovadores que se traduzcan en satisfacción de necesidades sociales que redundan en el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los ciudadanos y ciudadanas, y no que obedezcan, como actualmente sucede, a los intereses únicos y exclusivos de la empresa privada, que a su vez entran en correspondencia con las necesidades del capital trasnacional. La Universidad Politécnica debe establecer los vínculos necesarios para lograr la transferencia y el perfeccionamiento de las tecnologías a través de la cooperación con los organismos públicos y privados, nacionales e internacionales, a través de convenios de capacitación e intercambio de información que permitan el impulso endógeno del país que debe estar enmarcado en los planes de desarrollo de la nación.



En función de los recursos didácticos, se hace necesario la educativos como espacios comunicacionales debate de las ideas, el respeto y la valoración de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de información, la integración de todos los participantes como interlocutores y la reflexión como elementos indispensables para ambientes de formación y las prácticas educativas, están ligadas las necesidades y características de las distintas localidades con la intención de propiciar el vínculo con la vida social incorporando el uso de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC).


                                



Servicios de bienestar estudiantil:

Es uno de los servicios de apoyo y atención para los estudiante el cual tiene como objetivo diagnosticar las necesidades socio-económicas de los estudiantes mediante la elaboración de estudios socio-económicos a los mismos. Este servicio esta relacionado con toda aquella actividad que pueda tener la comunidad estudiantil universitaria.


Socio-económico:
Este programa nace como respuesta a la población estudiantil ante la problemática de tipo social y económica que atiende con regularidad la División de Desarrollo Estudiantil del IUTEB. Es importante destacar que el Instituto Universitario de Tecnología tiene una población estudiantil de aproximadamente 2000 estudiantes, cuya características socio-económicas se perfilan hacia la carencia de recursos económicos en donde muchos de ellos no pueden satisfacer sus necesidades básicas (alimentación, salud, educacion, vestido, vivienda, entre otro).


Servicios Recreativos:
1. Integrar al (IUTEB) con la comunidad a través de cursos y talleres y actividades comunitarias.

2. Participar en concursos festividades juegos y competencias.

3. Realizar intercambios con otros sectores y instituciones de la comunidad a través de la coordinación de cultura deportes y servicios comunitarios.

4. Proyectar los saberes técnicos y académicos de nuestra institución por medio de  disertaciones, cursos, talleres, conferencias entre otros.

5. Participar en el desarrollo endògeno de la región por medio de la colaboración activas de nuestros estudiantes trabajadores.

6. Promocionar nuestra institución a través de la presencia física en las actividades que asi lo requieren y en aquellas a las que seamos invitados.



Servicios de salud:
Consulta de ginecóloga y psiquiatría, ayudas especiales (consultas, medicamentos, exámenes, estudios, otros) grupos de estudiantes preventores de salud.
FAMES  (Fundación de asistencia medica para estudiantes de educación superior) atención de salud integral del estudiante universitario, emergencia electiva (intervenciones programadas), casos especiales (casos médicos de complejidad y alto costo) y ayuda solidarias (reembolso).
Encargada de brindar programas que atienda los problemas de salud de la población estudiantil, combinando acciones de carácter educativo, preventivo y remediativo en cuanto a primeros auxilios, Medicina General y Odontología.


  Su misión seria contribuir con la creación, fortalecimiento y mantenimiento de los tres niveles de atención médica, de igual manera con una cultura que incorpore a la salud como "la primera de nuestras libertades", aunado a un enfoque preventivo de las enfermedades en los estudiantes universitarios, en consonancia con las directrices políticas que, en el tema, dicte el Estado.

  Y su visión contribuir con la creación, fortalecimiento y mantenimiento de los tres niveles de atención médica, de igual manera con una cultura que incorpore a la salud como "la primera de nuestras libertades", aunado a un enfoque preventivo de las enfermedades en los estudiantes universitarios, en consonancia con las directrices políticas que, en el tema, dicte el Estado. Constituirse en una institución eficaz, eficiente, transparente y solidaria que, a través de la emulación contribuya con el Estado en la prevención, Promoción y Difusión de la salud en los tres niveles de atención médica de los estudiantes universitarios.


Becas:
Becas de estudios: Consta de un beneficio económico que se otorga al estudiante activo.
  • Becas excelencia: es el beneficio económico otorgado al estudiante Activo de nivel académico altamente satisfactorio.
  • Beca de trabajo: Aporte que se otorga al estudiante activo que no reúna las condiciones académicas requeridas y que permita fortalecer la formación integral del estudiante y que sea de Interés Institucional: Cultural, Deportiva o de apoyo docente.
  • Beca Preparadora: Beneficio Económico otorgado al estudiante activo que gane el curso de oposición en la asignatura a que así lo requiera, Organizando por el departamento académico Respectivo. Beneficio económico otorgado al estudiante a activo que gane el curso de oposición en la asignatura a que así lo requiera, organizado por el departamento académico respectivo. El aspirante debe contar con los siguientes requisitos:
  • No estar en condición de repitiente.
  • Mantener un índice académico al menos de doce (12) puntos.
  • Haber obtenido como mínimo dieciséis (16) puntos en la asigna atura a dictar.
  • Ganar el concurso respectivo.
  • Tener Habilidad pedagógica.

NORMAS PARA EL DISFRUTE D DE BECAS

  • Obtener un índice académico no menor de doce (12) puntos.
  • Se tomará en cuenta el rendimiento académico del estudiante, el número de unidades crédito cursadas y aprobadas en el lapso académico anterior y a cursar en el periodo actual, y su situación socio-económica.
  • El estudiante que solicite beca no podrá estar becado por otra institución.
  • El estudiante que haya sido o objeto de expulsión o sanción de acuerdo a la gravedad de la falta determinada por las autoridades competentes, no podrá disfrutar de e ningún tipo de beca.
  • AYUDAS ECONÓMICAS
  • Es un aporte económico que se le otorga a los estudiantes de bajos recursos para atender necesidades económicas urgentes o imprevistas ante gastos: médicos, odontológicas, de residencia, compra de libros y gastos de manutención.
  • Tipos de ayudas:
  • Ayuda médica: Es una a asignación monetaria que se le otorga al estudiante para cubrir, previa presentación de recaudos y estudio social, gastos médicos imprevistos.
  • Ayuda eventual: Es una asignación monetaria que se le otorga a al estudiante para cubrir previa presentación de los recaudos y estudio social, una urgente necesidad económica ante situaciones imprevistas. Parágrafo uno: El otorgamiento de ayudas estará sujeto a la disponibilidad presupuestaria y solo el estudiante tendrá acceso a las mismas una vez por periodo académico. 
                                  
Ayudantías: Ofrece una contraprestación económica a estudiantes de escasos recursos económicos que realicen actividades de apoyo académico, de investigación  administrativas en el I.U.T.E.B, cuya asignación refunde significativamente en su formación académica y profesional. Para acceder a este beneficio se debe realizar entrevista con la trabajadora social de la División de Desarrollo Estudiantil o ser postulados por la División de Extensión para en el área de Deportes o Cultura o por el Departamento de relaciones Públicas en el área de Protocolo.

Ayudas Especiales
Las ayudas especiales contribuyen al mejoramiento de las condiciones económicas del estudiante de escasos recursos, de tal modo que le permita obtener el desarrollo integral (Bio-Psico-Social) y académico idóneo para el logro de los compromisos sociales de sus unidades curriculares. Estas ayudas especiales abarcan tres áreas fundamentales tomando en cuenta las necesidades sentidas por la población estudiantil del I.U.T.E.B: las necesidades en el área de salud, en el área académica y en el área socioeconómica propiamente dicha.


Preparadurias: Para obtenerla se debe ser estudiante del I.U.T.E.B, el cuál será postulado por el docente de la unidad curricular ofertada tomando en cuenta las habilidades y destrezas pedagógicas, haber aprovechado el Trayecto I del P.N.F de la carrera que cursa, tener un buen comportamiento y calificación mínima de 18 puntos en la unidad curricular a participar y 16 puntos en el Índice de Rendimiento Académico (IRA), cualquier estudiante que no haya sido postulado como preparador y cumpla con todos los criterios puede registrarse en la División de Desarrollo Estudiantil, las preparadurías se distribuirán proporcionalmente por especialidad, tomando en cuenta las necesidades de la Coordinaciones Académicas y los recursos presupuestarios de la División de Desarrollo Estudiantil.

Está dirigido a favorecer a los estudiantes destacados académicamente con la finalidad de aprovechar sus conocimientos y ponerlos a favor del desarrollo académico del resto de los estudiantes. 
Para que el estudiante universitario pueda optar por una preparaduria  debe:a) Ser estudiantes regulares del I.U.T.E.B. 
b) Los estudiantes serán postulados por los profesores de la materia, tomando en cuenta sus habilidades y destrezas pedagógicas .
c) El estudiante debe tener un promedio mínimo de 16 puntos en la materia a dictar.
d) Los estudiantes deben participar en los concursos de oposición que se realizaran semestralmente.
e) Los estudiantes no deben tener medidas disciplinarias en el I.U.T.E.B.





Medios e instancias de organización estudiantil

Reglamento del I.U.T.E.B

El I.U.T.E.B. , actualmente cuenta con un reglamento de ocho capítulos en los que se encuentran inmersos: las disposiciones generales, procesos de admisión e ingreso de los estudiantes, reglamentos de los estudios, las evaluaciones, el régimen disciplinario, el apoyo institucional para el proceso de enseñanza y aprendizaje, requisitos para la obtención del título y reconocimientos académicos, y por último las disposiciones transitorias.
Un reglamento, es un conjunto ordenado de reglas o preceptos dictados por la autoridad competente para la ejecución de una ley, para el funcionamiento de una corporación, de un servicio o de cualquier actividad.

Cada uno de sus miembros debe cumplir el reglamento, siendo estas sus obligaciones, para garantizar una convivencia entre los distintos grupos y su correcto funcionamiento, y por otro lado, por el cumplimiento de las mismas tiene el acceso a distintos derechos que permiten un beneficio en mayor o menor medida.
El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar en fiel cumplimiento a lo establecido en los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, ejerciendo las atribuciones establecidas en el articulo 15 del Reglamento De los Institutos y Colegios Universitarios de Venezuela, decreto Nº 865 publicado en Gaceta Oficial Nº 4.995, y del articulo 33 del Reglamento General de Evaluación del Rendimiento Estudiantil decretado por el Ejecutivo Nacional en Resolución Nº 111, de fecha 04 de mayo de 1999 publicado en Gaceta Oficial Nº 5.342 Extraordinario de fecha 06 de mayo de 1999.

El régimen de estudios de los programas académicos tradicionales se organiza bajo el régimen de Semestre Académico y el Sistema de Unidades Crédito.


Parrágrafo uno: un semestre académico comprende un máximo de (18) semanas de clase, cualquier modificación realizada a la prensa de estudios deberá ser sometida a la consideración del Consejo Académico, quien la discutirá y elevará para la aprobación del Consejo Directivo, quien sancionará su implementación o no.


Parrágrafo dos: la unidad crédito tiene valor equivalente a una (1) hora de clase teórica, dos (2) horas de clases teórico-practicas, o dos (2) a cuatro (4) horas de trabajos prácticos o de laboratorio, semanales. Cada hora de clase tiene una duración de 45 minutos.



Parrágrafo tres: de acuerdo a las necesidades del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar y de la actualidad del país, se podrán organizar semestres especiales de dieciséis (16) semanas, y cursos intensivos de ocho (8) semanas mínimo.



Artículo 30: Las asignaturas Trabajo de Grado y Pasantía no tendrán valor en unidades créditos, y se les asignará la nota cualitativa, APROBADO o APLAZADO.



Artículo 31: Los diseños curriculares de las carreras que conforman la oferta académica, del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar, se fundamentan en los principios de justicia, equidad, pertinencia social, y excelencia académica.



Artículo 32: El pensum de estudio de las carreras esta estructurado en ocho (8) semestres, para una duración de los estudios de cuatro (4) años.



Artículo 33: Las asignaturas contempladas en el pensum de estudio de las carreras estarán diseñadas con el fin de lograr en los estudiantes el perfil que en cada carrera fije el Consejo Directivo del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar.



Artículo 34: Cada Departamento Académico llevará a cabo el proceso de actualización curricular cada dos años, para lo cual deberá realizar un seguimiento constante, y las evaluaciones pertinentes al mismo.




Artículo 35: El régimen de estudio de los programas académicos no tradicionales poseerá una normativa especialmente diseñada, la cual será dictada por el Consejo directivo.


Centro de estudiantes:

Es una organización estudiantil elegida a través del voto popular para representar un conglomerado de estudiantes y defenderlos cuando halla una situación irregular dentro de la universidad.El Centro de estudiante está encargado de velar por los derechos y deberes de los estudiantes de una institución pública o privada que conforma una o varias personas. Su objetivo es contribuir con estrategias al fortalecimiento de la institución y asegurarse que se cumpla todo como debe de ser. Velar por el bienestar de todos los estudiantes dentro de la institución y hablar por todos los derechos que correspondan.
Por lo general, el Centro de Estudiantes se compone por todos los alumnos de una determinada institución educativa, aunque también por los de una carrera, región o ciudad. Cada organización establece sus propios fines y objetivos, los cuales suelen variar bastante a menudo, pero generalmente coinciden en los principales, como: luchar por una mayor y mejor educación, defender sus derechos, representar a los estudiantes ante las autoridades de la institución educativa u otros estamentos, fomentar la participación estudiantil, realizar actividades académicas, sociales y culturales u otras que contribuyan a la integración de los estudiantes tanto en la casa de estudios como con la comunidad y con otros centros.
En determinadas ocasiones los Centros de Estudiantes están agrupados en Federaciones de Estudiantes, que pueden reunir a los Centros de Estudiantes de las distintas unidades académicas de una misma institución o bien a los Centros de Estudiantes de distintas instituciones de una misma ciudad o región. Las Federaciones de Estudiantes a su vez pueden estar agrupadas en Confederaciones de Estudiantes. 

Vocerías:
Se encarga por lo general de la representación de una persona llamada Vocero Principal que es el encargado de representar a la sección estudiantil y mantenerlos al tanto de toda información que se esté llevando a cabo al momento. Un vocero debe de estar en cualquier tipo de evento, reuniones con los directivos, estudiantes, centros de estudiantes y otros. Es el encargado de comunicarse con el profesor de alguna información que tengan sus compañeros o comunicarles a sus compañeros si el profesor les ha enviado alguna información.

A parte de lo mencionado anteriormente, el vocero(a), también tiene el deber de representar a los alumnos de su respectiva sección ante cualquier eventualidad en el ámbito académico.


Por lo general al haber un vocero principal, debe de estar también un segundo vocero y un tercer vocero por si el vocero principal no está disponible.



Cada sección, elegirá a sus tres voceros, para dicha elección, el profesor guía utilizará alguna estrategia pedagógica que permita la Transparencia de la elección, velando los derechos de participación de cada uno de los estudiantes de la sección. Al elegir, el profesor guía deberá llenar el acta correspondiente, anexando las firmas de los y las estudiantes de la sección.


domingo, 20 de mayo de 2018

La Universidad Politécnica Como Nuevo Tejido Institucional De La Educación Universitaria

La transformación del Sistema Educativo es una necesidad para la sociedad venezolana, debido a los cambios que se han generado en los últimos años en el ámbito político, cultural, social, económico y en el educativo. Por lo tanto, atendiendo al área que nos ocupa, es apremiante que la educación superior deba adecuarse a los nuevos tiempos,de tal manera que minimice los obstáculos que pueden impedir el adecuado desarrollo integral del país. 

En este sentido, se plantea la universalización de la Educación Superior, es decir,convertirla en una educación masiva y de calidad, aspectos que también se evidencian en el artículo 6 de la Declaración de los Derechos Humanos, el cual recoge: “que la educación es un derecho humano de todos” aun cuando no es un secreto que hasta ahora en las declaraciones y acuerdos de muchos encuentros internacionales, nacionales y regionales, se haya declarado que con la llegada del nuevo milenio también están presentes más de 800 millones de personas analfabetas; lo que sin duda alguna nos indica que no se puede seguir posponiendo este derecho universal, al cual se le debe anexar como imprescindible y de calidad para todos.


Todo lo expuesto anteriormente está en contraposición a una tendencia que se observaba en las instituciones de educación superior de Venezuela, por supuesto, antes del año 1998, en aquel entonces se buscaba profundizar la privatización; el debilitamiento de la universidad oficial; la pérdida de la autonomía de las instituciones universitarias; iniquidad en el acceso a la educación superior; la utilización de las universidades oficiales,entre otros.En aras de eliminar estas pretensiones, dar cumplimiento a las necesidades de la sociedad venezolana y a los acuerdos establecidos por la UNESCO, surgen unas políticas de educación que buscan crear un nuevo sistema de educación universitaria; mejorar la equidad en el acceso y prosecución de los estudiantes; elevar la calidad y eficiencia de las Universidades.

Misión Alma Mater



Es un programa gubernamental venezolano, orientado a la educación que contempla la creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegíos Universitarios) en universidades experimentales politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitara venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

Misión del IUTEB








Institución Universitaria de excelencia académica que enmarcada en las políticas del Estado venezolano y centrada en el bienestar del hombre, está destinada a formar las generaciones de profesionales, garantizando altos niveles de desempeño de la Docencia, la Investigación, la Producción y la Extensión, con acciones vinculantes con el sector productivo de desarrollo nacional, regional, local y comunal.“HACIA UN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA MODELO”.



  

Visión Del IUTEB





Institución Universitaria que promueve la generación de conocimientos y de los valores trascendentales del hombre a través de la Docencia, la Investigación y la Extensión garantizando la formación de un profesional técnico crítico, actualizado, constructivo y pertinente quien con su acción creadora coadyuve a elevar el desarrollo armónico que requiere la región Guayana en particular y Venezuela en general.

Bases Legales Del IUTEB

 El Manual de Organización del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar esta  basado en los siguientes fundamentos legales:
-Constitución de la República Bolívariana de Venezuela, Diciembre de 1999.

-Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, reforma Gaceta Oficial Nº 36.787 de fecha 15 de Septiembre de 1999.

-Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios, Gaceta Oficial N° 4995 de octubre de 1995.

-Resolución N° 085 del Minísterio de Educación Superior, 26 de Julio de 2002.

-Reglamento Orgánico del Minísterio de Educación Superior, Gaceta Oficial N° 37415 de abril de 2002.
-Ley Orgánica de la Administración Pública, Gaceta Oficial N° 37305 del 17 de octubre de 2001.

-Reglamento N°1 de la Ley Orgánica de la Administración Financiera del Sector Público sobre el Sistema Presupuestario, Gaceta Oficial N° 5781 del 12 de agosto de 2005.

-Ley Orgánica de la Contraloría General de la República y del Sistema Nacional de Control Fiscal, Gaceta N° 37347 del 17 de diciembre de 2001.
-Normas Generales de Control Interno, Gaceta Oficial N° 36229 del 17 de junio de 1997.

-Manual Descriptivo de Clases y Cargos para la Administración Pública Nacional.



Programas Nacionales De Formación P.N.F Qué Imparte el IUTEB

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MANTENIMIENTO

El PNF en Ingeniería de Mantenimiento está dirigido a la formación de un profesional comprometido con el desarrollo endógeno del país y de Latinoamérica, con visión de Estado y de nación, capaz de contribuir efectivamente en su comunidad con la producción y el desarrollo tecnológico. Formado para desempeñar la gestión de los sistemas tecnológicos y procesos administrativos aplicados al mantenimiento a través de las funciones de dirección, organización, planificación, programación, ejecución, control y evaluación en el sector industrial, comercial, público y comunitario, demostrando habilidades de comunicación, crítica organizativa, analítica, emprendedora, creativa, responsable, ética, honesta, sensibilizado a la conservación del ambiente, consiente del rol del talento humano y de los recursos materiales, financieros y energéticos. El PNF en Ingeniería de Mantenimiento se crea, cómo conjunto de actividades académicas conducente a certificaciones profesionales y al otorgamiento de los títulos de Técnico Superior en Mantenimiento dos (2) años o Ingeniero en Mantenimiento cuatro (4) años, así como al grado de especialista en áreas afines.
PROGRAMA NACIONAL  DE FORMACIÓN  GEOCIENCIA
Se propone formar las y los nuevos profesionales formación de profesionales con profundo sentido de la ética, autónomos, críticos, reflexivos, investigadores, comprometidos e involucrados, con la transformación nacional, con sólidos conocimientos en el área de Geociencias con formación sociopolítica, conciencia ecológica, disposición para el trabajo colaborativo, apto para diseñar, evaluar y formular proyectos para atender las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales con los países de acuerdo con los planes de la nación, lo que permitirá fomentar y fortalecer el modelo de producción socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la tecnología en Geociencias según las necesidades y potencialidades de las comunidades.
Estos profesionales contaran con una sólida preparación básica y de alta calidad, capacitados para explorar, localizar y cuantificar los recursos naturales del subsuelo, así como determinar su explotación racional. Para ello contará con la preparación necesaria para analizar y evaluar los fenómenos geológicos, atmosféricos y de contaminación, empleando las más avanzadas técnicas y métodos geológicos, geofísicos y computacionales.



PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN CALIDAD Y AMBIENTE
Este programa esta orientado al diseño y la aplicación de soluciones operativos y practicas en el marco de los procesos y la practicas en el marco de los procesos, la producción y el servicio frente a los imparto en materia ambiental que de esto deriven, que coadyuven a la minimización de los efecto adverso al ambiente y a la innovación tecnológica, mediante la implantación de criterios y herramientas de calidad incorporadas con una visión de sistema a los proceso de la organización en una concepción del ser humano integrado a su ambiente.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE ELECTRICIDAD
El PNF en Electricidad esta dirigido a la formación de un profesional con pensamiento crítico, científico humanista, con habilidades técnicas y científicas orientadas a la planificación, diseño, desarrollo, evaluación, construcción, innovación, instalación, operación, mantenimiento y supervisión en sistemas eléctricos industriales de instrumentación, automatización y control de equipos dinámicos y estáticos en procesos de manufactura de bienes de consumo y de producción, empresas de servicios y de comunicaciones, así como en la industria de extracción, conservación y procesamiento de los recursos naturales renovables y no renovables, considerando los aspectos socio-económicos del entorno regional y nacional.Diseña elementos y equipos para la implantación y puesta en servicio de tecnologías eléctricas nacionales enmarcadas en proyectos de ingeniería. El PNF en Electricidad, se crea como un conjunto de actividades académicas conducentes a certificaciones profesionales y al otorgamiento de los títulos de Técnico Superior Universitario en Electricidad o Ingeniero Electricista,así como a los grados de Especialista en Gestión Total y eficiente de la Energía.



PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN  INFORMÁTICA
El PNF en Informática está dirigido a la formación de un profesional integral, que se desempeña con idoneidad operativa y ética profesional en la construción de proyectos tecnológicos en armonía con la preservación del ambiente y del progreso de su entorno, siendo capaz de participar en la administración de proyectos informáticos bajo estándares de calidad y pertinencia social, auditar sistemas informáticos, desarrollar e implantar software, priorizando el uso de plataformas libres; así como integrar y optimizar sistemas informáticos y administrar bases de datos y redes informáticas.
El PNF en Informática se crea como un conjunto de actividades académicas conducentes a los títulos de TSU en Informática (dos años) o Ingeniero en Informática (cuatro años), así como el grado de especialista y especialista técnico.
 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN MECÁNICA
Constituye  conocimiento y aprendizaje para la generación, transformación y apropiación social del conocimiento en el área de la mecánica y, en particular, promover activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones de educación superior con programas en el área; la vinculación de la educación universitaria con los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la pertinencia social de la formación y la creación intelectual; la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la producción, distribución y uso compartido de recursos educativos; así como la formación avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales. Formar profesionales integrales promotores de la transformación social, mediante la apropiación, adecuación, creación e innovación de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, y la practica de los valores de la solidaridad, la cooperación, la igualdad y la justicia, para la construcción de la nueva ciudadanía participativa y protagónica.